談談教育

     什麼是教育?教育是什麼?與教育的對等關係，就是學習。在談論教育之前，我們先探究學習的本質與意義。

      學習什麼?為什麼要學習?不管是為了一般生存能力，為了滿足求知慾，為了培養興趣的技術專才或是為了獲知某領域的知識並且運用在專業領域，我們在追尋目標與成果的路途所做的努力，即是學習。並且從學習中厚植能力，學習中廣納知識，學習中剃除錯誤與危險。如同獵豹學習如何潛伏在環境下伺機而動，利用自身的速度爆發力將精力最有效化捕食梅花鹿，否則將被自然不留情面的淘汰；而被獵者將不斷學習如何保命並且留下後裔。學習的原始目標，就是為了生存於世，並且將自己的基因長存於這龐大的輪迴還系統內。另外，以喜好興趣為目的的學習，則是生存後的附加價值。

      隨著人類的歷史推於以及文化演遞，現今的社會形成了一套龐大的系統，我們稱這個系統架構為"社會母體"。社會母體保障了人類最大限度的生存權，使得人類有著優於但部分生物的環境，因此，因循自然的生存法則被人為的架構所取代，生存不再僅僅是以覓食，保命為中心。儘管在社會母體的保護機制下，人類面對外在環境的威脅大幅降低，但社會母體不會無條件的賦予你各項好處，在這樣的體制下，你必須使自身成為"提供"母體養分的一份子。簡單來說，社會母體就猶如一隻巨獸般，我們用狹義的角度去觀察，人類是組成這隻巨獸的細胞，每個人代表著獨立的角色，卻又與彼此相互關聯。我們撐起了這個系統，而系統回饋我們生存保護機制。

      回歸前言，即使人類大幅升高相較於其餘生物的存活機率，在屬於人類的文化圈，也就是社會母體內，我們彼此競爭，卻又相互合作；各自獨立身存，卻又如脣齒相依。這造就了千百種的生存方法，卻依循著相同的生存模式。因此學習的本質是生存，是依循自然的本能與人為的系統下使自己存在的能力。有了基本的生存條件，才能跟大環境"談條件"，學習的另一種價值才得以展現。

      繞了一圈討論學習的本質後，我們將思考，何為教育，以及教育與學習實際的關聯。